我与儿子的成长

    

2002年儿子以619分的成绩金榜提名，朋友聚在一起，免不了要问我教育的经验，问的多了，也的确认真思考了一番，小写几句，送给彼此认可的朋友们，相互切磋，因为是个人的经验，所以，不免带有个人的局限性，我也认为，如果说是一篇散文更合适。

实际上，教育孩子的过程是一个培育小树苗生长的过程，是一个捏橡皮泥的过程，更重要的是一个家长自我再教育、再学习的过程。

且不说人之初，是性本善，还是性本恶，其实听话的孩子和不听话的孩子，都是一个塑造的过程。在这个过程中，家庭环境是很重要的，这种环境不是指富与贫的差别，而是能否有一个和谐的家庭气氛；其次，父母的素质是很重要的，这种素质不一定是知识丰富，它也可以是一种吃苦耐劳、任劳任怨的品质，也可以是一种团结友爱、心地善良的品质……

在教育孩子的过程中，父母所有的优良品质都在无时无刻，都在有形与无形之中渗透在孩子的身上。同理，父母不良的品质也在无时无刻，也在有形与无形之中渗透在孩子的身上。

在教育过程中，我尤其感到母亲在孩子成长的过程中起着举足轻重的作用，这种作用是别人无法替代的。母亲的教育可以影响孩子的一生，尤其是在孩子生命最初的三年，他生命中最本质最重要的东西都是由母亲给予的，这种教育不仅影响着孩子自己的一生，而且同样以社会遗传的方式，也强烈地影响着更下一代的成长，没有哪一种教育比母教的影响更为深远和永久。教育学家王东华提醒母亲说：你可以不是天才，但你可以成为天才的母亲，母亲是孩子的总设计师。

当然教育的过程是极其艰难和复杂的，它不是一踔而就的，从一岁到三岁，从三岁到七岁，从七岁到十七岁，每一个细节，每一个习惯都决定着结果，如果只注重目标，注重高分，也许会成功，但这样的孩子常常经不起社会大风大浪的洗礼或是在社会的大风大浪里要经受更残酷的磨难。

教育的方法是多种多样的，我觉得，一个人具有优良品质是很重要的，具有优良品质的孩子自然就懂的学习，懂得学习的孩子就讲究学习方法，学习方法好的孩子，自然就会做人。否定之否定定律在教育上也一样适用，每一个循环都会向着下一个更高的层次发展。

优良品质中,我想说说自律性、耐力和人格。我的体会是，三岁前培养孩子的同情心。学龄前培养孩子的自律性、耐力和人格。小学重点培养孩子良好的学习习惯。初中重点培养孩子的学习方法。高中重点培养孩子世界观和价值观。

自律性是一个很重要的素质，它对孩子养成良好的学习习惯和良好的学习方法起着决定性的作用。我是一个知识型女性，表面温和，内里极其严格。在孩子不满一岁的时候，我经常抱着他在操场上玩，当看到买冰棒的时候，孩子总是伸着小手要，我没有给他买过。我不宠他，不惯他。在稍大一些，领他上街时，他也很少象别的孩子那样，因为得不到自己想要的玩具就大哭大闹过，这是一种自律的培养。

在一年级的时候，每次写完作业后，我总是叮嘱他自己检查铅笔、收拾书包，然后洗脸睡觉。在我的印象中很少替他削过铅笔、收拾过书包，这是一种自立能力的培养，也是一种自律性的培养。

记得儿子五岁的时侯，就在我的引导和鼓励下，和我一起独自爬上了慕田峪长城。14岁的时候，独自一人坐火车去赛汗、二连、北京走亲戚。

也许是因为有了这些锻炼，所以当雨季来临的时候，他已成长为一个坚强、自理、适应性强、具有良好人际协调能力的青年。

他宽容有主见，沉稳不冲动，做事能够先观察后决定，这一点是我最自豪的，因为这是我所不具备的。我是属于那种感情用事的人，常因事情的表面而做出决定，而后又后悔不已的人，因此，在工作中，也吃了不少亏，走了不少弯路。

好孩子是鼓励出来的，认可比批评更有效果。孩子也有缺点，大约在四年级的时候，我发现他过分规矩胆小，这不仅是我意识到：在今后激烈竞争的社会里，勇敢果断有魄力是首要的。我反思自己，是否曾经的教育有些严厉了，我和家人共同商量调整了思维，改为以鼓励、认可、欣赏的教育方法为主。

想想自己这么大的人了，在单位工作有成绩后，也希望引起领导的重视和认可，如果得不到，也有垂头丧气的时候，那么孩子更是如此。当然，处理好鼓励与迁就、骄傲与谦虚的关系，是一个教育修养的问题。

在小学阶段，主要是培养孩子良好的学习习惯，不能以作业量的多少衡量孩子对学习的掌握程度。我的原则是，只要孩子把老师留的作业写完就可以了，其他的时间就归他自己支配。我经常说的一句话是：只要写完这些你就可以玩了。所以,孩子写作业的速度总是很快,假期常常提前十几天就完成了家庭作业。

贪玩总是孩子的天性。有时玩的忘记了写作业，甚至吃饭的时候也见不到人影。遇到这种情况，做家长的难免满肚火气。但是当你看到孩子胆怯的站在你的面前的时候，责备只能扯平他内心的不安，打骂也只能滋长孩子撒谎的心理。我左思右想，给他出了一道作文题：在学习上怎样做好8-1>8，在我的指导下，孩子很认真的写了这篇作业。

通过这篇作文，在他的小脑子里倒也挺认真地思考了一下学习和娱乐的关系，怎样做到玩的高兴，学的轻松。是的，成人也有犯错误的时候，何况一个孩子。人生本是缺陷的，何必对孩子追求完美，更不应该用大人的欲望要求他；学习是一件枯燥的事情，从小培养孩子对学习的兴趣，对初中、高中是很有益的，相反，如果不停的增加学习负荷，会引起逆反心理，降低了孩子主动性和自觉性。

粗心也是孩子最大的毛病。为了纠正这个毛病，大人生了不少气，孩子受了不少制，比如：写错了惩罚写100遍，不给买橡皮和改正液…但是都不见效果。有一天，我从报纸上看到一篇文章“悲壮的最后两小时，”文章讲的是前苏联宇航科研的一个小故事，一艘载人宇宙飞船经过复杂的研究、实验，成功在望，科学人员经过周密的检查后，按照程序进行发射，在人们望着宇宙飞船离开地面升入太空的一刹那间，意外的情况发生了，运行正常的宇宙飞船在太空中爆炸了，事故调查的结果是：科学家在数字计算过程中，一个小数点点错了位置。一个小数点的失误使载人宇宙飞船发射失败，飞船中的5名工作人员全部死亡，五个家庭残缺不全。我把这篇文章拿给他看，看了后他感触挺深的，并且写了一篇读后感。在上初中的时候，我还看到过他写的这篇日记，里面还粘着那篇文章，说明这篇文章对他触动也挺大的。

把握好上述的几个关键点，小学可以让孩子玩好，把书本的知识掌握好就行，保证孩子有一颗童心和快乐的童年是家长的义务.童年快乐，今后做事情也积极热情有兴趣，总是逃避做作业的孩子就是缺乏热爱。做作业拖拖拉拉的孩子，做其他的事情也不专注，做作业拖拖拉拉一方面和孩子的性格有关，更重要的是因为作业太多，孩子看不到玩的希望，所以就成了马拉松。

初中是孩子的一个转折点。选择学校和老师是对家长的考验。当确定了学校以后，家长就应该帮助孩子完成从小学到初中的转变过程，这个过程包括孩子的心理转变过程和学习内容的转变过程，初一主要是帮助孩子从心理上适应新的学校环境，适应初中老师的教学方法。在小学，老师是赶着孩子往前走，耐心细致，走走停停，不让孩子掉队。到了初中，老师是领着孩子往前走，初一是一条直路，初二开始拐弯，初三又拐了一个弯。一般来讲，老师只看前面的孩子，全凭自觉，如果你没有跟上，就会在第一个弯或第二个弯时被丢掉。初二，在学习内容上增加了物理，初三增加了化学。因此，培养孩子学习方法是很重要的。初中掌握了良好的学习方法，到了高中，孩子就会不摸油自转，就不用操那么多的心了。

孩子的早恋是家长最担心的事情。在孩子成长的过程中我也一直担心着这个问题，害怕孩子早恋影响学习。一般来讲，15岁左右是孩子第二性征发育的阶段,人的个性在这个时候开始形成世界观,人生观也是着这个阶段形成，这个阶段的孩子最大的特点就是有了“自我”，爱照镜子，叛逆心理很重。所以，在教育上，是一个难关，尊重他，在心理和行为上欣赏他，平起平坐可能要比说服教育效果好一些。因此我一直在研究孩子的心理，站在孩子的角度上和他一起互动。

在我学生时代的时候，我很羡慕马克思和孩子们的关系，那是一种朋友的关系，而不是父母的关系。因此，在心理上，我也尽量去做孩子的朋友，去关心他，所以他很愿意把班里的事情告诉我。对于女同学的电话，我都让他接，从不盘问他。当他考上大学后，我们又聊起这个问话题时，儿子对我说，因为我对他的信任和坦然，所以他是很自然地和女同学交往，正常发展，没有逆反心理。后来他还告诉我，他的同学，在小学六年级时就有谈恋爱的。

考试心理综合征也会影响孩子的进步。学习的目的不是为了考试，可考试的目的是为了检验学习，考试的结果还能左右家长的面部肌肉。孩子最害怕的就是成绩不好，父母面部表情难看或是批评指责，他们更害怕学校的家长会，那是暴风雨的前夜。好多孩子没有考好都是在忐忑不安中过日子，有的也学会了造假、撒谎，有的变得自卑，这些都是考试心理综合征的表现。尤其是那些平时对孩子的学习过问不多，每当考试后便开始关心孩子的家长，往往效果不理想。

初中阶段，孩子的自信心有一个重建的过程，常出现左右摇摆的情况，家长的一言一行要格外注意，对于孩子的缺点和毛病也是在肯定的基础上建设性的给予指出：如果能.........也许会更好....当孩子做错事的时候，我总是说：没关系，以淡化做错事的不良影响，前面我已经说过，责备只能扯平他内心的不安，打骂也只能滋长孩子撒谎的心理。想想成人也有犯错误的时候，并不断的懊恼，何况一个孩子。在教育的过程中，父母的配合是很重要的，所谓“红脸”“黑脸”的关系，但红黑一定要分开唱，并且实质上必须保持统一。

孩子上高中后，就住校了，每个星期回来一天。因此，对他的关心主要是告诉他保证营养，锻炼身体之类的话了。高中毕业时，我帮助他收拾东西，发现了他的一篇日记，我很喜欢，转抄在这里。
 
“我们的主要任务与其说是学习知识，不如说是学会生存。成绩不是目的，只是生存的手段，而且只是手段之一，它虽然是校园中最明显的尺子，却不该是唯一的尺子。一般来说，前十名的学生特别稳定，上下浮动不多，十名到二十名每次都是兵家必争之地，简直就是乱世，大喜大悲的人都出在这里。第一名后面该是多少汗水、毅力和压力啊！他们所体味的艰辛是常人所不能忍受的。我们见过天上掉雨点，却没看见掉馅饼！有了这份自知之明，也就抛弃了许多侥幸心理。一份耕耘一份收获，我挺知足的。在心理，从不认为成绩或者名次是衡量一个人的唯一尺子。天上的应该到地上转转，地上的也上天看看，然后踏踏实实地做自己的事情。”

虽然高中三年，他没有在我们的眼皮下学习，但是看到他的日记，我知道，他是懂得努力了。我觉得孩子在上高中后，已经有了独立飞翔的能力了。他的确很优秀，虽然，他不是理科状元，也没有考上清华、北大，但是我很知足。